Projeto reúne contação de histórias e eventos culturais estimulando o prazer pela leitura

Marcelo Monfardini

A literatura na infância pode ser uma ponte para memórias afetivas e educativas. A importância de compartilharmos esses momentos é demonstrada pela visão do educador Hélder Guastti, com seu projeto Confabulando – Espaço de Leitura. Ele compartilha momentos de contação de história, há mais de 8 anos na cidade de João Neiva, no interior do Espírito Santo.

O professor Hélder Guastti acumula 17 anos na área da pedagogia, período no qual foi vencedor no prêmio Educador Nota 10 2024 e está no Top 50 do Global Teacher Prize (Seleção intermediária de 50 educadores de todo o mundo, anunciada anualmente pela Fundação Varkey). A literatura também está presente nas redes sociais, em que ele produz conteúdos sobre o tema e infância.

O espaço Confabulando promove a leitura enquanto diálogo: quando quem conta a história externaliza o que o autor do livro colocou no verbo, o ouvinte faz observações e o sentido é reformulado em conjunto. O professor vê o diferencial do projeto em um critério rigoroso que tem ao escolher os livros para o acervo, no qual mescla desde histórias engraçadas a contos tristes e com quebras de expectativas.

As crianças falam muito isso: ‘Nossa, você adora um livro triste, né, tio Helder?’ Eu falo: ‘mas a vida também é isso’. Então, eu vejo que um grande diferencial nosso é esse, é a questão da curadoria e dessa escuta

A importância da leitura infantil está no aprendizado, visto que é essencial na formação do vocabulário, da imaginação e até do desenvolvimento emocional das crianças. Para o contador de histórias, o livro funciona como uma ponte, uma oportunidade que precisa de um bom mediador.

Para as crianças que aprendem por meio da observação, o exemplo do professor como mediador de leitura é essencial, mas também representa um desafio ressaltado por Hélder, já que os cursos de pedagogia, em geral, não oferecem disciplinas sobre literatura infantil e a prática da leitura. Assim, educadores tentam formar leitores sem que eles pratiquem o hábito. Com isso, muitas vezes deixam o momento da história mecanizado.

Após anos dentro da sala de aula, o educador sente que conseguiu consolidar a carreira na educação e realiza uma pausa para se dedicar ao espaço. Embora já funcione como ambiente educativo, o objetivo agora é formalizar a atuação e ampliar o alcance das iniciativas.